Есть мнение, что самые маленькие дети, особенно до годика, совсем не проявляют дружеских чувств к другим детям, а лишь некую заинтересованность в пределах любопытства.

Но даже младенцы в самом раннем возрасте, уже начинают осуществлять первые в их жизни модели поведения связанные с дальнейшим развитием дружественности. В разные периоды развития детей, желание дружить и способы достижения такой цели бывают разными.

С самого рождения и до одного годика, дети тянутся друг к другу, и начинают поддерживать в первом их совместном деле, то есть, когда плачет один, то начинает плакать и второй ребёнок. Они улыбаются друг дружке, если симпатия взаимна, а также, в возрасте до годика, вместе могут играть, делясь погремушками, отдавая или забирая их.

До двух лет детей очень завораживаю действия других людей, а особенно малышей, и они обязательно начнут подражать объекту своего внимания. Если, к примеру, один малыш возьмёт погремушку и начнёт ею тарахтеть, то, при наличии другой погремушки, другой ребёнок, обязательно сделает именно это.

Также детишки постоянно трогают друг дружку, рассматривают, производят интересные звуки, таким образом, изучая и проявляя интерес к будущему другу. Иногда родителям даже кажется, что дети, играя и бормоча на милом и непонятном младенческом языке, прекрасно понимают друг друга.

После двух лет у детей появляются собственные интересы, а также любимые игрушки. Вот в этот период они начинают впервые жадничать и конфликтовать с другими детьми, так как ещё не научились принимать их точку зрения. сначала играют тихо и забавно, до того момента, пока кто-то не возьмёт чужую игрушку, пусть даже в этот момент хозяин игрушки ей не играется.

В три года взаимодействие начинает играть очень важную роль. Дети учатся делиться, что является залогом, в дальнейшем, более сложных и более сплочённых игр. Также развитие словесного общения, придаёт играм новых особенностей, которых не было ранее, дети теперь могут объясниться между собой, а также проявлять чувства под средством слов.